私が小学校で読み聞かせを体験したときの記録です。
子供が小学生の頃（10年以上前）、6年間読み聞かせを経験しました。
初めて読み聞かせをしたときは、戸惑うことばかりでした。
小学校での読み聞かせで戸惑ったこと
私が戸惑ったことは、こんな感じです。
- 大勢の子供たちの前で緊張する
- 高学年での読み聞かせ
- 騒がしいクラスでの読み聞かせ
- 絵本の準備や時間配分
大勢の子供たちの前で緊張する
我が子の前での読み聞かせは問題ありませんが、大勢の子供たちの前になるとどう読んだらいいのか、どういう態度や気持ちで接すればいいのか、最初はさっぱりわかりませんでした。
緊張もすごくしました。
- 話しを聞いてくれなかったらどうしよう？
- つまらなさそうな顔をされたらどうしよう？
読み聞かせを始めたばかりの頃は、そんな事ばかり考えていたように思います。
何度か読み聞かせをするうちに私が緊張するのは、
子供たちの反応を求めているからかもしれない？
と思うようになりました。
小学校での読み聞かせには、
- 情緒を育む
- 想像力を豊かにする
- 聞く力をつける
など、他にも様々な「ねらい」や「効果」があるそうです。
しかし、私はそれらを余り意識しないようにしました。（そもそも専門家でもない私には、難しいことはわかりません。）
私の場合は、「ねらい」や「効果」を考えてしまうと、無意識に「こういう反応がほしい。」と子供たちに求める気持ちが出てしまうようです。
すると、途端に負担を感じました。
なので、「おばちゃんが、ちょっと面白い本を紹介するね！」くらいの気持ちで読み聞かせをするようにしたところ、徐々に落ち着いた気持ちで出来るようになりました。
高学年での読み聞かせ
読み聞かせをしていると、我が子より上の学年では怖いし緊張するから、出来ればやりたくないという保護者の方に沢山お会いしました。
私自身も、我が子が低学年のときに、初めて高学年の読み聞かせに行くことになったときはとても緊張したのを覚えています。
あの頃は、6年生のお子さんを見ると、とても大人に見えました。
そんな大人びて見える高学年の子供たちに、どんな絵本を読めばいいのかも最初はさっぱりわかりませんでした。
私の場合、色々と試してみて、高学年や緊張するクラスでは、自分が読みなれている絵本を読むことにしました。
読みなれていない本だと、
- 間のとり方が途中で分からなくなる
- ページをめくった後の言葉がすんなり出てこない
など、余裕のない読み聞かせになってしまいました。
読みなれている絵本の方が気持ちに余裕ができて、「物語が伝わりやすい」と感じました。
もし、皆が知っている絵本を読んだとしても、高学年の子供たちは「これ知ってる！」と嬉しそうな（懐かしそうな）顔をして聞いてくれることが、私の経験では多かったです。
すると、こちらも一気に緊張がほどけました。
高学年になると、懐かしい絵本も、また新たな視点で聞いてくれるのではないかと個人的には思います。
騒がしいクラスでの読み聞かせ
色んなクラスを回るようになると、たまに騒がしいクラスで読み聞かせをすることがありました。
教室に入ってもざわざわしています。
クラスのお子さんが注意をしてくれても騒がしさが止まらないので、最初はちょっと戸惑いました。
何度か試行錯誤しましたが、
簡単な手遊びをして注目を集めてから、読み聞かせを始めるようにしました。
手遊びをしているうちにおしゃべりが止まり、私に集中してくれるようになるので、その雰囲気のまま読み聞かせを始めるとスムーズに進めることができました。
手遊びは2～3分程で終わらせました。
ここで盛り上がりすぎると、隣のクラスに迷惑をかけてしまうからです。
ハンカチを使った手遊びをして注目を集めている方もいらっしゃいました。
絵本の準備と時間配分
絵本の準備も、戸惑いのひとつでした。
読み聞かせを始めた頃、我が家には絵本が少なかったので、図書館で借りる事が多かったです。
私の住むところは、県立図書館と市立図書館で休館日が異なります。
図書館に借りに行ったら休館日だった！なんてことも何度かありました。
また、私が読み聞かせをしていた小学校では、図書室から絵本を借りることができました。
しかし、読み聞かせの時間に図書室は開いていないので、事前に借りに行く必要がありました。
夜になって「明日、読み聞かせだった！」と思い出すことも・・・
そんなときは、慌てて中古本を買いに行く、なんてこともありました。
時間配分
読み聞かせに行く前に、選んだ絵本を実際に読んでみて、時間を測るようにしていました。
読み聞かせの時間は10～15分でしたので、絵本は2～3冊準備することが多かったです。
- 2冊読むと時間が余りすぎる
- 3冊読むと時間オーバー
なんてことにはならないように、時間配分を考えて絵本を選んでいました。
特に、時間オーバーにはならないよう気をつけていました。
私の場合は、読み聞かせの絵本を2冊選び、万が一、時間が余ったときに読めるよう、時間調整用の短い絵本を1冊、追加で持っていくことが多かったです。
それでも、時間配分が上手くいかず、最後の絵本をものすごく早口で読んでしまい、子供たちがざわつき、落ち込んで帰ったこともありました。
以上が、私が小学校の読み聞かせで戸惑ったことの記録でした。
